Debo confesar que cuando he llegado a la Red Social de Bloggers ya tenía alguna experiencia en estos espacios, ¡menos mal! La primera vez que entré en una red de este tipo lo hice invitada por mi compañera y amiga virtual Mercedes González Montiel a su recien creada Red de Educación Permanente donde me perdí en más de una ocasión. La segunda vez, fue en la red Internet en el Aula. Me invitó Enrique Morales, nuestro asesor del CEP de Cuevas. Esta vez fue peor, a mi desorientación se unió mi total desconocimiento del inglés por lo que rechacé más de una petición de amistad y bloqueé sin piedad a más de un posible compañero de trabajo. A pesar de todo reconozco el potencial comunicativo y educativo de este recurso pues integra en un mismo espacio las posibilidades del blog, el foro, la mensajería… dando la posibilidad a sus usuarios de intercambiar ideas y recursos. Será interesante descubrir sus usos educativos.
Para practicar en el curso “Competencias digitales 2.0″ he rescatado del olvido una presentación que medio hice en unas Jornadas Provinciales (la falta de tiempo y las intervenciones improvisadas impidieron que la hiciera como me hubiera gustado). Así que aprovecho este foro para exponerla de nuevo ya que, aunque han pasado dos cursos, creo que sigue estando de actualidad. Tendréis que verla a pantalla completa.
Aunque no esté de moda hablar sobre el tema, aunque las autoridades se empeñen en decir, en un intento de dar una imagen de modernidad y progreso, que el analfabetismo que queda en Andalucía es residual, lo cierto es que a nuestros Centros siguen llegando personas que no saben leer ni escribir y, en el caso particular del nuestro, el número de este tipo de alumnado ha aumentado en los últimos cursos con la incorporación de personas inmigrantes. En relación con este tema, hace tiempo que se viene hablando de un método de alfabetización cubano “Yo sí puedo”, también llamado en otros países “Misión Robinson” que ha tenido un gran éxito en países como Venezuela, Bolivia y Nicaragua y que durante este curso ha sido puesto en marcha en la ciudad de Sevilla por su Ayuntamiento, aunque se está llevando a cabo por asociaciones y ONGs, con la colaboración de algunos centros públicos de educación permanente.
Es un método alfanumérico que garantiza el aprendizaje en dos meses y medio y no necesita de la figura del profesor sino la de un facilitador que puede ser cualquier persona que sepa leer y escribir.
Os dejo el primero de los cuatro vídeos que presentan la información sobre el método Yo sí puedo llevado en Sevilla.
Sin duda es el tema de moda, omnipresente en cursos, jornadas, conferencias y congresos, generador de grandes dosis de normativa y posible panacea a los problemas que hoy tiene planteada la enseñanza. Nuevamente nos enfrentamos a un cambio, que más que un cambio de denominación, como reiterativamente se escucha decir en las salas de profesor@s(”es lo mismo de siempre pero con distinto nombre”), es un cambio de actitud ante los procesos de enseñanza-aprendizaje que debe desembocar en nuevas formas de desarrollar nuestra labor docente.
Para que esto se produzca es necesario entender en que consiste esta forma de enfocar la enseñanza. Os dejo parte de la conferencia que sobre este tema desarrolló José Moya en el CEP de Granada:
Pues sí, las he encontrado. Cuando Paco Fernández (pacoxxi para internautas y seguidores de la web 2.o) nos pidió como actividad del curso “Competencia digital 2.0” que buscáramos en la red 4 webquests de interés para nuestro trabajo, se me ocurrió que podía intentar buscar webquest sobre la enseñanza del Español como lengua extranjera, aun sabiendo que este recurso didáctico no es especialmente adecuado para la enseñanza de idiomas.
Efectivamente, durante más de media hora busqué sin resultado alguno, pero la suerte o la casualidad han querido que al llegar a casa y leer mi correo encontrara un mensaje anunciando una publicación electrónica que sinceramente os recomiendo.
Se trata de Marcoele, un espacio para profesores de Español que integra artículos de didáctica y pedagogía, actividades y recursos para el aula y, entre ellos, una interesante recopilación de webquest y cazas del tesoro. Unas han sido creadas específicamente para la enseñanza del Español, otras son adaptaciones de webquest diseñadas para otras enseñanzas y todas están clasificadas en función de los niveles de competencia lingüística (A1, A2, B1 …) y del alumnado al que va dirigido (niños, inmigrantes …).
En Marcoele podemos encontrar también un interesante generador de webquest para aprender Español y una plantilla. Interesante ¿no?
Bueno, después de ver algunas de ellas os recomiendo:
Bueno, bonito y barato, un recurso para el nivel A2 a través del cual el alumnado se familiariza con el mundo de la publicidad.- Menú español para la fiesta de fin de curso, dirigida al alumnado de A3 que le adentrará en la gastronomía española.
- Salud, divino tesoro, introduce el vocabulario de la salud y el uso del imperativo, para el nivel A2.
- Ciudades, para alun@s del nivel B1. Un paseo por ciudades del mundo hispano, incluye guía didáctica.
La primera vez que enseñé la wikipedia a mis alumn@s puede ser un sencillo ejemplo de cómo una pequeña anécdota puede servir como explicación, sobre todo si tratas de que un público poco habituado a la red comprenda las posibilidades de la web 2.0.
A mi grupo de Alfabetización digital intentaba yo mostrar esta nueva manera de entender internet y los recursos que podían encontrar de interés para su vida cotidiana, para el trabajo, para los estudios… Les pregunté si conocían alguna enciclopedia que se pudiera utilizar con el ordenador y varias voces sugirieron Encarta, la popular enciclopedia de Microsoft. La busqué en Internet y accedí a la página. Para ver un ejemplo, introduje el nombre de nuestro pueblo y, en un segundo, apareció una breve reseña de tres líneas.
Entonces les expliqué que había en Internet enciclopedias gratuitas que además se hacían con la colaboración de todas las personas que quisieran aportar sus propios conocimientos sobre cualquier tema. Y les mostré la Wikipedia. Volví a introducir el nombre del pueblo. ¡Todos nos quedamos atónitos! Incluida yo que no lo había preparado en absoluto. Además de la cantidad de información, fotos, enlaces … que aparecián, es que ya estaba puesto el nuevo equipo de gobierno de nuestro ayuntamiento, foto del alcalde incluida, cuando solo hacía unos días que habían sido las elecciones municipales. Como podréis comprender ya no necesité explicar nada más y tod@s l@s alumn@s ahora son ferviertes defensores del uso colaborativo de la Web.
Trabajo desde 1984 en el Centro de Educación Permanente “Blas Infante”. Bueno, antes era el Centro de Educación de Adultos de Albox, espacio donde, desde siempre, hemos desarrollado programas educativos dirigidos a la población adulta de nuestro pueblo, en función de sus intereses y necesidades. Por aquí han pasado miles de personas que han conseguido algo importante para ellos como conseguir el título de Graduado Escolar, aprender Español, acceder a un ciclo formativo, aprender a leer, integrarse en un grupo, conocer nuestro patrimonio, viajar, aprender a manejar un ordenador, conseguir el Permiso de Conducir, hablar de su cultura, leer un libro, orientarse profesionalmente, aprender inglés, enviar un correo electrónico, mejorar la autoestima, …. y un largo etcétera. Algo apasionante. ¿Quieres saber más sobre mi centro? Pincha aquí y encontrarás todo lo que se cuece.
Y si no conoces nuestro campo eductivo, algo bastante común entre otros docentes, aquí dejo una breve presención que nuestra Coordinadora Provincial, Loli Sánchez Caparrós hizo en unas Jornadas universitarias (para proyectar a pantalla completa).
Un espacio para la reflexión sobre el momento actual de la Educación de Adultos y sus perspectivas de futuro con el objeto de aportar alternativas a los problemas cotidianos del profesorado de Educación de Adultos.